现场互动的技巧（下）

　让听众重复一遍

　　重复的目的十分明确，就是加深听众的印象，为会场互动增强气氛。切记让听众重复的话一定要短而有哲理，有气势，如果是平常的一句话或者没有意义的话，重复的效果也不用多说了。

　　引导听众说

　　有的时候可以通过让听众接演讲者的话来达到现场互动的效果。建议说一些通俗的句子，使听众一下子就知道下面应该是什么，或者也可说一些名言、名句，让人们可以答得上。在让听众接你话的时候，他们需要引导，那么如何引导呢?可以在讲完上句的时候，将上句的尾字音拉长，并用手势、眼神示意听众来回答。如果听众没有收到示意，可以用语言引导“下面应该是什么呢?”引导只是一个过程，如果你引导了，可是听众没有答出来，难道还等听众讲么?千万不要，立刻以设问的形式，自己说出答案，在场上做到收放自如。比如说，我经常跟听众分析很多人演讲不好的原因都是受中国传统文化影响太深，父母从小就教育我们：“言多(引导听众说出“必失”)，沉默(引导听众说出“是金”)，枪打(引导听众说出“出头鸟”)，”一下就拉近了，与听众打成一片。

　　让听众参与到活动中来

　　通过活动调节现场气氛也是一种方法，如何让听众参与呢?首先，自愿原则，让听众自愿参加。然后，在自愿达不到规定人数的时候可以邀请、鼓励一些犹豫不决的人积极参加。后，人还不够只好下杀手锏了——点名，选那些比较活跃的分子，他们一旦被点中了，一般都会站出来的。活动既然开始就一定要进行下去，否则就会影响整场演讲的效果。

　　问一些是不是，对不对，好不好

　　为什么要这样问呢?只要考过试的人都知道，选择题好回答，无论正确与否都有答案，而主观题就不容易答，经常是空白的放在那里。当你问听众“你们是中国人还是外国人?”有人会回答中国人，可有的人不会回答，也许他认为没有必要回答，可你要问大家都是不是中国人?听众会脱口而出说“是”。

　　我们再重温一下毛在莫斯科大学对我国留学生发表了那场演讲，前面我们提过。开场是这样讲的“你们当中有没有湖北人?”听众回答：“有。”毛说：“我游过你们的长江。”然后又问：“这里有没有湖南人?”听众回答：“有。”又说：“我游过你们的湘江。”然后问：“你们中间有没有广东人?”听众回答：“有。”说：“我游过你们的珠江。”顿时，会场气氛非常热烈。其实后面还有更精彩的内容，因为随后毛发表了非常的演讲：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是属于你们的。你们青年人好像早上八九点钟的太阳，朝气蓬勃正在兴旺时期，中国的未来寄托在你们身上，中国的前途寄托在你们的身上。”在这里，不仅使用了拉近距离的方法，还让大家回答问题，然后通过有与没有的选择来达到活跃现场气氛的效果，事实也证明了毛的演讲方式取得了非常好的效果。后来，许多留学生都归国参加社会主义建设了。

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